08.10.2021
Торжественное открытие III Международной Недели осведомленности о дислексии в России
4 октября 2021 года стартовала Третья Международная Неделя осведомленности о дислексии и других трудностях в обучении в России, организуемая Ассоциацией родителей детей с дислексией.
Неделя осведомленности началась с выступлений Директора Государственного музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина Марины Девовны Лошак; заведующей лабораторией когнитивных исследований СПбГУ, доктора биологических наук, эксперта Ассоциации Татьяны Владимировны Черниговской; учредителя и основателя Ассоциации родителей детей с дислексией Марии Михайловны Пиотровской. С видеообращениям к гостям вечера обратился Директор Государственного Эрмитажа Михаил Борисович Пиотровский.
Для гостей выступил детский музыкальный коллектив Благотворительного Фонда Владимира Спивакова. А соорганизатор гала-открытия, ГМИИ им.А.С.Пушкина, устроил для приглашенных экскурсию по выставке «Сиена на заре Ренессанса», на которой представлены произведения из Национальной пинакотеки в Сиене, Государственного архива Сиены, музеев Тосканы и Государственного музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и Московского музея современного искусства.
Мероприятия Третьей Международной недели осведомленности о дислексии в России проходят при поддержке Министерства Просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Государственного Эрмитажа.
Генеральные партнеры Третьей Международной недели осведомленности: Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» и Благотворительный фонд «Анастасия».
Партнер: Подразделение Сбербанка SberPrivate Banking.
Фотогалерея
Бесплатная онлайн-диагностика дислексии
Онлайн курс
«Нарушение чтения и письма у детей>
Горячая линия
для помощи людям с дислексией
База знаний о Дислексии:
Что входит в понятие «готовность к школе», по каким параметрам она оценивается, что делать, чтобы минимизировать трудности в первом классе.
Как понять, что ребенок уже готов к освоению сложения и вычитания с двузначными числами? Что он обязательно должен уметь ДО того, как начнет складывать и вычитать в пределах 20, а затем и в пределах 100?
Качественные особенности, определенные трудности при освоении процесса чтения и письма. Как влияет на успешность своеобразие психологической организации.
Здесь ничего нет
